Studio di Psicologia

Dott.ssa Laura Costantino

Psicologa

MUSICOTERAPIA

 

Musicoterapia ed autismo

Autismo infantile, sindrome autistica, tratti di autismo
Età evolutiva

Finalità

Far sorgere nel bambino (ragazzo) l’intenzionalità verso l’ascolto in quanto condizione essenziale per accogliere le emozioni per vivere, per rapportarsi con il mondo delle cose, con se stesso, con gli altri. Rispettare i comportamenti, i gesti del bambino per riuscire a comprenderne il valore ed andare verso il loro superamento. Accogliere e valorizzare, anche attraverso i commenti, la lettura che viene data dal genitore presente, qualsiasi accenno di gesto nuovo.

Aspetti scientifici

Ascoltare il bambino: in musicoterapia umanistica il termine empatia ha il valore profondo che implica l’accettazione incondizionata dell’altro, il rispetto delle sue emozioni, l’entrare a far parte della sua storia dialogando, agendo, discutendo con lui, per cogliere il minimo segnale di evoluzione e di cambiamento.
Il valore comunicativo dei comportamenti del bambino.
Ogni bambino con diagnosi di autismo presenta comportamenti particolari, dal carattere soggettivo. Essi sono segnali con i quali egli racconta qualcosa di se stesso, della sua storia. È importante accogliere questi comportamenti affinché si renda conto che ciò che egli fa è importante. È l’inizio del dialogo che, sulle basi di numerose esperienze già effettuate, è possibile instaurare anche con i bambini con diagnosi di autismo.

È determinante l’apprezzamento del valore comunicativo delle posture, degli atteggiamenti, del modo di respirare (le apnee sono spesso frequenti).
Il valore comunicativo della voce, la sua particolare intonazione (il registro vocale), il tipo di vocalizzo o altro sono segnali indicativi della storia del bambino. Il Corpo Parla con tutto se stesso.

Attraverso la valorizzazione dei comportamenti del bambino ci si accorge che molto più spesso di quanto si possa pensare, egli, pur comprendendo le parole, dimostra di non comprenderle affatto. Il non giocare, non toccare, non prendere, non guardare ecc. non riescono ad impedire ai suoni di giungere al bambino. Infatti non siamo noi a raggiungere i suoni; sono le onde sonore che ci raggiungono. Il musicoterapeuta possiede nelle dita un gioco dal fascino tuttora sconosciuto che si rivela irresistibile anche per un bambino con diagnosi di autismo.
Parlare al bambino mediante l’improvvisazione clinica al pianoforte significa non chiedergli nulla; la comunicazione è esclusivamente affettiva. Il gioco suono - musica - silenzio - attesa crea quegli attimi di ascolto nei quali il bambino, con un balenare dello sguardo, non riesce a nascondere di essere sensibile al "bello", di aver bisogno di questa cosa così poco concreta, non toccabile che però ci tocca, come sono le onde sonore. Non si parla di un solo suono ma della bellezza della melodia sorretta dall’armonia. Siamo attratti dalla bellezza del canto, della melodia perché i suoni gravi li sorreggono. I suoni gravi fanno convibrare la corporeità; i suoni del canto, della melodia emozionano tutto il corpo che sta finalmente convibrando. La strada è aperta verso eventi che non sono prevedibili. Basta un lieve movimento del bacino, delle spalle, di una mano, di un muscolo del viso ad indicare che il sistema apparentemente immutabile del bambino con diagnosi di autismo, in realtà nasconde il desiderio di rompere i suoi schemi.

Il termine "imprevedibile" è doveroso nel rispetto della soggettività. Il Dialogo Sonoro, in questo caso strettamente riservato a pianoforte/voce (come risonanza e vocalizzo) ed alla corporeità del bambino, rivela esiti che sfuggono ad ogni previsione. Una reazione qualsiasi va bene. Va bene perché una reazione indica "l’esserci". Una qualsiasi reazione è la negazione stessa dell’autismo. Come sia arduo procedere è il divenire, è il cammino insieme che si realizza nella Relazione Circolare.

IL METODO: LA MUSICOTERAPIA UMANISTICA.

Il presupposto principale consiste nell’accettazione incondizionata del paziente. Qualunque atteggiamento o comportamento ha un suo motivo di essere. La lettura della diagnosi e di dati anamnestici non influenzano il modo di porsi del professionista. Il paziente, sia esso bambino, ragazzo, adulto va accolto così come si presenta. Dal primo attimo del primo incontro inizia una storia in musicoterapia che porterà verso eventi che nessuno può conoscere. Il superamento del giudizio (epokè) è un modo di vivere e rapportarsi con la realtà, che il professionista riesce a fare proprio attraverso il percorso formativo.

Come scrisse Edith Stein, rapportarsi con una persona è porsi in relazione con ciò che si vede, si sente, si può toccare, ossia con la corporeità propria in relazione con la corporeità dell’altra persona. "Soggetto dell’empatia [...] è il noi [...] Una singola azione ed altrettanto una singola espressione - uno sguardo o un sorriso - possono perciò offrirmi la possibilità di gettarmi nel nucleo della persona" Edith Stein Il problema dell’empatia ed. Studium, Roma, 1998.
Noi siamo corpo e tutto accade all’interno del corpo (emozioni, sentimenti, desideri, tensioni, irrigidimenti emotivi che si manifestano nella muscolatura, nella postura, negli sguardi, nei cambi di intonazione della voce, nei gesti, nei movimenti, in scatti improvvisi ecc). Husserl parla del Körper (il corpo fisiologico, anatomico), del Leib (il corpo che si emoziona), dello Schema Corporeo (il corpo che assume posizioni diverse negli ambienti), del "corpo vivente linguistico" ("il linguaggio è già in un contatto originario con la cosa e per questo può fare quello che fa: nominarla") Carlo Sini Idoli della conoscenza); in musicoterapia umanistica è il Corpo vibrante, il luogo e il tempo del percepire il mondo circostante, le persone presenti, se stesso.

Il Corpo Vibrante è l’esempio utile all’uomo per prolungare se stesso mediante la costruzione degli strumenti musicali. La musica è così dentro all’uomo (la Prima Orchestra, il Corpo Vibrante) da essere costantemente riproposta e ricreata in ogni tempo (la storia delle popolazioni) e luogo (la geografia).
In musicoterapia il "fare musica" è ciò che consente un dialogo fatto di movimento, gesti, posture, sguardi, parole, ordine ritmico del numero. Il suono è, per sua natura, relazione perché per essere tale c’è il mondo ed il percepire il mondo. La P.N.L. esprime lo stesso concetto nella frase: "la mappa non è il territorio", ad indicare la soggettività, la particolarità, la limitatezza di ogni percepire. Inizia il percorso in musicoterapia in quanto apertura verso il mondo, verso gli altri, verso l’apprezzamento di se stesso.

Il paziente, sia esso bambino, ragazzo, adulto, è il protagonista della sua storia e delle esperienze che accadranno in musicoterapia. Attraverso lo sperimentare si verificheranno i cambiamenti interiori che caratterizzano l’efficacia di un agire terapeutico.